شواهد بهره وری:
کودکان همچنین شواهدی را نشان می دهند سمعک هوشمند که تنها آنچه را که شنیده اند زمان صحبت کردن ،تکرار نمی کنند.آنها حقیقتا تولید کننده اند...کودکان چیزهایی را که قبلا در سخنان شنیده اند مثل ""along sticky را بازگو می کنند.برای مثال یک بچه ی 4 ساله به طور مکرر می گوید " amn't I"به جای " I'm a good boy,Imn't I?" این چیزی نیست که او شنیده است بلکه این یک کشش محسوس ا الگویی است که tong guestionبه وسیله ی معکوس کردن فاعل و فرم فعل to be شکل گرفته است.در انگلیسی و آمریکایی ما می گوییمyou're good" ,aren't you"و" he is good ,isn't he" ولی " I'm good ,amn't I"استثناست.یک بچه ی 4 ساله الگو را یاد گرفته است اما استثنائات را نه.
در دامنه ی ریخت شناسی ،کاربرد یک الگو به کلمه ای که در زبان استثناست در تولید فرم جمع مثلfoots یا tooths یا شکل گذشته اش مثلgoed یا breaked منجر می شود. این خطاها " با قاعده "گفته می شود چون کودک بخشی از زبان بی قاعده را باقاعده کرده است .یک جنبه از خطاهای باقاعده که قابل ملاحظه است ،حقیقتی است که کودکان بعد از اینکه شنیده اند که فرم صحیح بی قاعده را بگویند،آنها را تولید می کنند.مثلwent یا broke .بنابراین می تواند این باشد که کودکان هنوز استثنائات الگو را نمی دانند.
نوع دیگری از شواهد برای بهره وری کودکان ناشی از تجربیاتی است که آنها یک اسم یا فعل جدید را در یک ساختار جمله ی دیگر استفاده و تفسیر کنند .تظاهرات کلاسیک زبان تولیدی ریخت شناسی کودکان "تستwug " berko است که در قصل 4 نیز ذکر شده است . berko کلمات ناآشنا را به کودکان داد و از آن ها خواست که شکل های صرف شده از لحاظ دستوری را عرضه کنند (صرف کنند). Berko فهمید که کودکان حدود 4 سال می دانند که جمع wug ، wugs است و گذشته ی blick، blicked است ، بنابراین تظاهرات به این صورت است که "دانش زبانی آنها فراتر از کلمات شخصی در دایره لغاتشان است و اینکه آنها قواعدی برای صرف کلمات ناآشنا دارند ." کودکان همچنین شواهدی از بهره وری نحوی شان می دهند .کودکان حدود 4 ساله ای که می گویند " the pig is pilking the horse " بعدا می توانند بگویند "the horse is being pilked by the pig " مشابها ،کودکانی که می شنوند
منبع: